首页>检索页>当前

                          陪写作业要重过程、轻结果

                          发?#38469;?#38388;:2019-02-24 来源:中国教育报

                          作业控量的关键是教育评价机制 能够虐哭?#39029;?#30340;作业,大抵有多、难、怪等特点,目的就是适应当前的应试评价。“多”出于成绩焦虑,是题海战术和重复训练的最直接表现;“难”和“怪”的原因是懒,直接网上“拿?#30784;保?#19981;加检视和修改就布置给学生。要彻底终结“唯分数论?#20445;?#27835;本之策在于改革当前的教育评价制度,全面推行多元评价体制。教育督导不实行自上而下的?#24618;?#28183;透,光做作业的控量工作,无异于隔靴搔痒。

                          (湖南省隆回县荷香桥镇中学 范军)

                          作业靠?#25913;?#23436;成是本末?#24618;?/STRONG> 小学低段的老师要求亲子合作写一个?#36866;攏?#33258;己配上图。创意很好,对学生来?#31561;?#26159;高难度的,基本上是?#25913;?#20026;之,作为作业主体的学生只是象征性地参与,成了点缀。?#23548;?#31867;作业要亲子互动,但应该以孩子为主,慎重考虑学生的参与度,包括作业的时间、难度、可行性等。那些以学生为主无法完成的作业,只好靠?#39029;?#36234;俎代庖,有违作业初衷。

                          (浙江嵊州市蛟镇中学 周国?#28023;?/P>

                          根据学生平均用时协调布置作业 作业布置多?#35828;?#24515;影响学生睡眠,?#39029;?#25265;怨,布置少?#35828;?#24515;部分学生吃不饱,?#39029;?#23244;弃。众口难调之下,分层作业又一时无法很好实施,作为一名十多年教龄的班主任兼英语教师,我就让学生把每天完成书面作业的时间记录在家校本上,然后我结合全班同学平均用时跟学?#35780;?#24072;一同协调布置作业。如此方能保证自己和?#39029;?#19981;被作业虐哭。

                          (杭州市滨兴学校 姚贺国)

                          鼓励孩子多读几遍教材 如果作业把?#39029;?#34384;哭了,?#36864;?#26126;?#39029;?#24212;对困难的能力值得思考,教育孩子的方?#25509;写?#25913;进。?#19994;?#23401;子遇到不会做的作业,我一般不帮他解答问题,而是鼓励他把相关的教材多读几遍。“书读百遍,其义自见?#20445;?#35835;教材就是与教育专家对话,反复读教材后,孩子能完成绝大部分作业。

                          (株洲市第十九中学 丁绍?#20445;?/P>

                          网上?#39029;?#20316;业不该多而滥 最虐我心的是学校突然?#25112;?#30340;知识竞赛任务、为了完成教委的调查而临时抱佛脚,以及阶段性的各种网上?#39029;?#20316;业,让我又恨又?#38534;?#26202;上八九点钟发?#32844;嗉度?#37324;有任务要求当天必须完成,先看视频再闯关,一题不错才能去答题,答题有时还提交不上去……一边看着群里完成任务的?#39029;?#22312;接龙,一边急催孩子洗漱睡觉,一边使劲摔打鼠标,真是心急如焚?#27835;?#21487;奈何。?#39029;?#29233;学习、求上进,也受不了那么多形式主义的网上作业啊!

                          (首?#23478;?#31185;大学附小学生?#39029;?nbsp;小萍)

                          批改作业的责任绝不可推给?#39029;?/STRONG> 老师是作业的布置者,也理应为作业最终批改负责。孩子的作业周末比平时差,每逢长假更差,这就是?#39029;?#26080;力的具体表现。作业是检验孩子的学习效果,不是?#39029;?#30340;任务。一个孩子要成长得好,关键在于自己是否有理想,是否有实际的行动,是否有老师的耐心教育、?#39029;?#30340;精心呵护。在作业这个联系孩子、?#39029;?#19982;老师的?#25945;?#19978;,家校双方要以孩子健康成长为前提,互相包容与理解。

                          (杭州市余?#35760;?#33311;枕小学 张自恒)

                          ?#39029;?#20999;忌有求必应 孩子做作业遇到难题时,?#39029;?#19981;要有求必应,应该静观其变,多一些宽容,甚?#37327;?#20197;故作糊涂,舍得让孩子吃点苦头。?#39029;?#19981;妨从自己曾经有过类似的经历谈起,讲?#36866;攏?#24039;引导,用迂回的方式耐心细致地帮助孩子分析原因,帮孩子逐渐矫正作业时疏于思考的不良习惯,摆脱抵触情绪或?#35272;?#24515;理。?#39029;?#24179;心静气,孩子才愿意自主探究、自我反思,体验克服困难的乐趣。

                          (?#19981;?#30465;庐江县长岗中学 孙功道)

                          陪写作业的诀窍是重过程、轻结果 ?#39029;?#19981;能缺位孩子的成长,但方式要正确。若过多参与作业,孩子会滋生惰性、产生?#35272;怠?#20316;业做不好就会被老师批评,为?#35828;?#21040;表扬而极尽所能地协助孩子“完美表演?#20445;?#26082;让孩子的虚荣心膨胀,又遏制孩子的能力培养。?#39029;?#21487;以专注地陪,?#37096;?#20197;和孩子一起学习,孩子该承受的挫折和委屈不可省略,重过程、轻结果的陪伴才是最长情的爱。

                          (湖北省长阳土家族自治县磨市镇黄荆庄小学 夏玉珍)

                          《中国教育报》2019年02月24日第4版 

                          0 0 0 0
                          分享到:0

                          相关阅读

                          最新发布
                          ?#35753;?#26631;签
                          点击排行
                          热点推荐
                          • 纸 媒
                          • 网 媒
                          • 微 信

                          工信部备?#36127;牛?#20140;ICP备05071141号

                          互联网新闻信息服务许可证 10120170024

                          中国教育新闻网版权所?#26657;?#26410;经书面授权禁止下载使用

                          [email protected] www.7985826.com All Rights Reserved.

                          京公网安备 11010802025840号

                          宁夏十一选五走势表