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                          幼儿成长不需要“曝光量”

                          发?#38469;?#38388;:2019-02-17 作者:杨菊孝 来源:中国教育报

                          “优优妈妈正在闹离婚,优优这几天状态很不好。”休息室里,两名教师的聊天内容被没睡着的孩子听到了。随后几天,班里就有了优优没妈妈了、优优妈妈要和别人结婚了的说法。?#32416;?#32966;小的优优更?#32842;?#20102;。

                          两名教师或许只是随意说几句闲话,却没意识到,这些信息属于孩子,更属于家庭的隐私。这么做,不但会让孩子受到伤害,而且还会给相关家庭造成压力。

                          日常生活中,成人不经意间“曝光”孩子隐私的案例很多,比如家长在网络?#38386;?#38706;孩子个人信息、教师在朋友圈晒孩子出糗的照片、应用程序和网站不经家长允许转发孩子的照片和视频……但是,幼儿成长并不需要“曝光量?#20445;?#26356;为重要的是,这些做法已经侵犯了幼儿的隐私。

                          幼儿隐私被泄露涉及多种原因

                          与那些随时随地展示孩子各种表现的成人(尤其是妈妈)聊天,许多时候,你会发现,他们完全意识不到自己的行为是在泄露孩子的隐私。家长或者教师只是单纯地觉得,孩子的行为可爱、有趣,克制不住想要分享他们成长过程中的细枝末节的冲动,比如旅游照、舞台表演照、搞怪照等。在分享的过程中,孩子的相貌特征、所在地址、家庭成员,甚至身体的隐私不经意间就被别人获得了。这些成人缺少最基本的关于幼儿隐私?#38393;?#35782;与意识。

                          还有些时候,虽然成人知道幼儿享有隐私权,但往往很难执?#23567;?#27604;如,许多教师都知道《联合国儿童权利公约》规定了儿童享有隐私权,但是在日常工作中,因为幼儿园没有明确规定,再加上幼儿园经常需要展示各种各样的案例,慢慢地,教师?#22836;?#26494;了。又比如,教师都知道,在公众场合讨论别人家庭问题是不对的,但面对幼儿的家庭问题时,教师就会放松警惕。再比如,看到别的家长都在网上评“最美宝宝”拉票,自己也忍不住了,从而导致孩子隐私泄露。

                          另外,我们还发现,孩子的隐私被泄露,多是因为一些成人还不能自觉地把幼儿当成独立的个体去尊重。比如有的家长没有征求幼儿的同意,强行拉开裤子,让别人察看孩子身上的伤疤。在家长看来,幼儿只是附属于家长的私有财产,所?#32422;?#20351;是很隐私的身体部位,家长也不以为然。

                          泄露隐?#20132;?#23545;幼儿造成隐性或显性的伤害

                          基于日常经验,许多人认为,即使把幼儿的信息分享出去,也没有产生过什么严重的后果,所以,也就不当回事。但事实上,侵犯幼儿隐私,会造成许多隐性或显性的伤害。

                          首先,泄露幼儿隐私可能会影响幼儿的人格。比如某幼儿园体检结果出来了,园里为了引起家长重视,将健康异常幼儿的姓名与检查结果张贴在幼儿园大厅。家长看到后议论纷纷,有的家长为了避免麻?#24120;?#22065;咐自家孩子不要与病儿玩耍,有的家长对那些健康异常的孩子议论个没完。

                          如果成人不尊重幼儿,不能意识到这?#20013;?#20026;是对幼儿权利的侵犯,那么,幼儿将来也不可能学会尊重别人。幼儿是通过成人施加的影响去认识世界的。如果成人不尊重幼儿的感受,幼儿就会认为这个世界本身就是这样的,他们就缺少共同的意识与能力。

                          其次,泄露幼儿隐私容易使幼儿变得自卑。在幼儿园,幼儿尿床后,个别教师当着全班孩子的面批评他,甚?#20004;?#23615;湿的床单向孩?#29992;?#23637;示。其实,在幼儿心中,尿床是一个不能让人知晓、难以启齿的秘密,当这个秘密被教师公开后,幼儿心理会受到难以估量的伤害。资深心理咨询师梁兰敏认为,幼儿与同伴与众不同的地方,都可以认为是其隐私的范畴,不是大人想当然的隐私。大人觉得无所谓的事情在幼儿的心里却可能是一个天大的秘密。保护孩子的隐私就是尊重和保护孩子的自尊心。如果隐私长期被人侵犯,因表达能力有限,幼儿愤怒和委屈的情绪长期被压抑后,就会转入潜意识,容易使幼儿产生自?#26696;校?#24615;格变得内向,不利于幼儿心理健康发展。

                          再其次,泄露幼儿隐私非常容易产生安全问题。如今,资讯发达,网络世界更?#21069;到?#37325;重。家长和教师使用?#21482;?#22312;社交网络发布孩子的?#35745;?#25110;在公?#36130;教?#20844;布孩子的信息,很容易泄露孩子的姓名、家庭住址、相貌、健康信息、家庭信息等,这些信息随时都有被不法分子获取的可能,很有可能对孩子及家庭带来潜在的危害。轻则会有婴儿用品推销、教育培训等机构,利用泄露的家庭电话,对家庭正常生活造成干扰,重则?#37096;?#33021;危害幼儿人身安全。

                          保护幼儿隐私需要家园通力合作

                          隐私权是极其重要的人身权利。对幼儿隐私的尊重情况,?#20174;?#20102;整个社会的儿童观念,甚至是文明程度。随着社会对儿童权益与儿童观念认识的提升,有些人或者机构,已经开始着手对儿童的隐私权进行保护。比如一些儿童医院,在电子?#32842;?#19978;显示儿童的姓名信息时,会将其中某个字隐去,?#21592;?#25252;儿童个人信息。这?#38469;强上?#30340;进步,但是作为幼儿最熟悉的家庭与幼儿园,我们做?#27809;乖对?#19981;够。

                          首先,要增强对幼儿隐私保护的意识,提高自身的判断能力。对于幼儿隐私保护,幼儿园?#35805;?#36824;没有明确的规定,基本上要靠教师自我制约。因?#32781;?#22686;强教师对幼儿隐私保护问题的认识,显得格外重要。

                          幼儿园在开展法制进校园活动时,可以将“隐私保护”作为专门话题,向教师与家长进行普及,让其了解泄露隐私的可能后果。幼儿园?#37096;?#20197;制定隐私保密制度,引导教师明确隐私保护的内容与做法。如幼儿的体检结果,由哪些人在什么范围内使用才合法合规;幼儿的隐私和家庭变故,不能随便跟别人说,不随意点评,更不能随便扣帽子、贴标签;教师不?#20040;?#25773;或泄露孩子个人信息等。另外,在环境创设中可以融入保护幼儿隐私的理念,如?#20449;?#21397;所分设,或设置隔栏等。

                          只有把相关问题贯彻到日常工作中,教师才可能逐?#25945;?#39640;意识,在处理幼儿隐私问题时,具备判断能力。

                          其次,要提高师德修养,把保护幼儿隐私视为责任。幼儿隐私保护问题,许多时候其实是师德问题。

                          《幼儿园教师专业标准(试?#26657;?#25552;出:幼儿教师应该以幼儿为本,师德为先。教师保护幼儿的隐?#25945;?#29616;了对幼儿的尊重,是将幼儿作为一个完整的具有独立人格的人来?#28304;?#30340;表现,同时也体现出一名教师在师德方面的自控自律精神。

                          教师因为工作原因,对幼儿的信息掌握得较多,如幼儿的体检结果、健康状况,过往的经历,家庭成员的职业、联系方?#20581;?#23130;姻状况等,这?#38469;?#20110;非常隐私的信息。想要确保这些基本信息的安全,除了对教师的行为进行明文规定外,幼儿园也必须将提升教师的师德修养作为重要责任。

                          再其次,要引导家长掌握防范常识,共同承担保护幼儿隐私的责任。相比幼儿园这个专业的教育机构,家长对幼儿隐私保护的意识,可能会更薄弱。因?#32781;?#25552;高家长的隐私保护意识与问题防范能力,也应当成为幼儿园的一项常态工作。

                          幼儿园可通过家长会引导家长观?#32431;?#33021;会发生隐私泄露或侵犯隐私权的案例,引起家长重视,?#37096;?#20197;通过与幼儿隐私保护相关的“家园共?#23567;被?#21160;,使家长增强幼儿隐私保护意识,尊重并保护幼儿及他人的隐私,如不随意向个人或者网络透露孩子的个人信息。发现孩子的信息被不法使用,一定要依法追责。同时,还可以通过“家长建言”等方式,引导家长参与到幼儿园管理中来,共同反思评价班级教师和家长在幼儿隐私保护工作中的得失,尽量减少成人的言行失误给幼儿造成的不?#21152;?#21709;。

                          (作者单位:湖北省宜昌?#34892;松较?#25945;育培训研究中心)

                          《中国教育报》2019年02月17日第2版 

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