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                          法国工程师学院的精英法则

                          发?#38469;?#38388;:2019-01-25 作者:张翼 莫真 汝泽 刘牧云 来源:中国教育报

                          法国工程师学院,是平行于公立大学的另一类高等教育机构,在历史上为法国乃至世界贡献了许多优秀的工程师、科学家和国家领袖。

                          法国作为欧盟重要成员国,联合国五大常任理事国之一,高等教育采用全民普及与精英培养共存的模式,在全世界的教育领域独树一帜。法国理工类高等教育,特别是工程师学院的精英教育体制,在当今以英美教育系统为主流的格局外自成一家,培养出了大量政界、商界、工业界世界级领袖。

                          高标准,选拔人才

                          在法国,公立大学属于大众教育范畴,高中会考成绩合格就可以入学,门槛?#31995;停?#27861;律规定大学不能严格依据高考成绩选拔生?#30784;?#32780;法国的工程师学院,是由高等教育部以及国防部、工业部、农业部等各个相关行政部门建立和管理的,是平行于公立大学的另一类高等教育机构,与大学所提供的大众教育不同,其入学选拔非常严格,教育水平高,宗?#38469;?#22521;养各领域杰出的尖端人才。

                          法国的工程师教育要追溯到18世纪,巴黎高科集团中的大部分学校也都创建于这一时期。法国的工程师学院在历史上为法国乃至世界贡献了许多优秀的工程师、科学家和国家领袖,比如数学家柯西、数学奇才庞加莱、物理学家居里夫人、埃菲尔铁塔设计师亚历山大·居斯塔夫·埃菲尔和前法国总统萨迪·卡诺等。

                          这些学院历史悠久,但从不故步自封,在教学模式、学科配置等方面会灵活地调整,以适应各个时代的需求。目前,全法共有144所独立的工程师学院和50多所附属于公立大学的工学院,每年为社会输送3万余名各领域工程师,占法国每年高校毕业生的5%。每所工程师学院都有自己的特色,每年也都会有一些第三?#20132;?#26500;专门为这些工程师学院排名。

                          与英美教育体系的高等教育机构不同,法国的工程师学院通常规模较小,每届学生只有几百甚至几十人。法国高中毕业生参加了法国高中会考后,主要有两个途径接受高等教育。但如果选择工程师学院,首先需要凭借优异的高中会考成绩,进入预科学校强化学习至少两年。预科学校仅录取全法高中会考成绩前10%的学生(每年3万人左右)。预?#24179;?#27573;,学生完成两年高强度的数理化学?#22467;?#21442;与选拔?#38498;?#24378;的由不同工程师学院自己组织的入学?#38469;裕?#25165;能最终进入工程师学院学习。而要进入法国顶尖工程师学院,比如巴黎高科集团内的学院,则需要在入学?#38469;?#20013;取得优异的成绩。只有少于2%的法国高中毕业生能最终进入法国排名前二十的工程师学院学习。

                          工程师学院的师资雄厚、经费充足,能为学生提供高质量、多样化的教学。比如,巴黎高科集团中的国立高等矿业学院每年仅招收150名工程师学生,即使再加上所有其他文凭的学生(研究硕士、专业硕士、博士等),每年学生也仅600人左右,而其在岗的教学科研人员达到240人,平均每5个学生就有两位老师,师生比较高。

                          强专业,交叉学科

                          法国的工程师学院虽然规模小,却都有各自擅长的领域,多为应用性学科。另外,学校为学生提供了多学科交叉学习的?#25945;ǎ?#23398;生有大量机会在本校或其他合作院校里学习自己?#34892;?#36259;的课程或专业。

                          在入学第一年,全校学生进?#22411;?#19968;的通识教育。根据学校专业?#36739;?#19981;同,通识教育课程有所不同,但主要为数理化基础强化课程和相应的管理、经济等?#23435;目?#31243;以及外语课。第二年选择专业大类,进入专业学?#22467;?#36741;以经济、管理、法律、统计、社会、外语等公共必修课。其中必修课中与企业运营管理相关课程的比例达到30%—50%,以强化学生对社会和企业的理解。工程师学院选修课的选择相对自由,其中选修课与必修课比例各占50%。第三年,即工程师的最后一年,将会进行专业细分,每个专业的人数控制在10—30人之间,进行为期半年高强度的专业课程学?#22467;?#23436;成大量与企业直接相关的小组项目。

                          法国工程师学院的课程中,既有老师讲授的大课,?#19981;?#37319;取小班形式对课程内容进行深入?#25945;?#21644;实践。课下作业多为小组项目,并经常辅?#20113;?#19994;、工厂参观。很多课程?#19981;?#36992;请企业里有经验的员工或管理人员进行授课,使学生?#20113;?#19994;的工作有更真实深刻的认识。一般而言,一门课程中大课的时间约占50%,另外50%为习题课、小组讨论?#20301;?#26159;实验课等。课程类型的比例?#19981;?#26681;据实际的科目和课程内容而有所不同。例如,与物理和统计相关的课程会有较多的习题课,习题课的比例几乎占到60%甚至100%,而以小组为单位的企业项目或科研项目课中,讨论时间可能占据90%,剩余10%的时间会有老师或企业管理人员给予相应的指导。法国工程师院校的?#38469;?#24418;式在一年级和二年级时80%的科目?#21592;适?#20026;主,辅以一定比例的课题项目考核。三年级的大部分课程是根据小组的企业项目或课题项目,通过答辩汇报进行考核。

                          此外,法国工程师学院十分注重学生在企业中的实践能力,一般通过三?#36136;迪?#26041;?#38468;?#34892;。学徒培养方案为,学生可从一年级或二年级选择学徒培养方案,即校方与企业联合培养,学生自主寻找?#34892;?#36259;的企业。学徒与企业协商固定的工作时间和薪酬方案。短、中、长期?#36842;?#20026;,学生在一年级的暑假进行为期至少一个月的工人?#36842;埃?#20511;此了解企业基层的运作模式,接触并体验一线生产工作;二年级暑假进行为期2—5个月科研?#36842;?#25110;企业?#36842;埃?#24037;程师教育的最后一年,即三年级专业课程结束后,学院会要求学生进行毕业?#36842;埃?#26102;长通常为6个月,最后由学院对学生的?#36842;?#24773;况及毕业答辩进行评估。间隔年为,学生在二年级结束后可选择进行为期一年的?#36842;?#38454;段或自主选择院校进行短期学习。当然,间隔年?#37096;?#20197;自主选择院校进行短期交流,需要学生自己申请院校,并得到对方院校的短期学习录取和本校同意。此外,在间隔年,学生?#37096;?#20197;自由?#25165;牛?#27604;如创业、旅游、学习课外科目等。

                          小而精,迎接竞争

                          法国的工程师教育特色鲜明,但为什么这一教育体系以及法国优秀的工程师学院在国际上却鲜为人知?在各种世界大学排行榜中,为何无法与英美名校匹?#24515;兀?/P>

                          世界上最有影响力的几种大学排名系统规则直接导致了法国工程师学院无法跻身前?#23567;?#36890;常,这些排名系统强调大而全。学校的规模、论文和专利的总数、博士毕业生的数量等?#38469;?#25490;名系统的重要指标。

                          如果换个角度,在专项排名或者人均排名中,很多法国工程师学院名列前茅。比如,?#30701;?#26212;士高等教育》2017年度全球首席执行官母校排名中,巴黎综合理工学院排名第?#27169;?#24052;黎高等矿业学院排名第十。又如,在2017年?#24403;?#23572;奖人均获奖?#39318;?#39640;世界大学排名中,巴黎综合理工学院排名第六。再看专业学科排名,巴黎高科生命与环境工程学院的农业和林业学科在2016年QS世界大学排名里名列第五;巴黎高科电信学院在多维度全球大学排名(U-Multirank)中,计算机信息科学位列世界第三。

                          近年来,法国人意识到酒香?#25165;?#24055;?#30001;睿?#27861;国政府也在重新考虑自己的教育体系中工程师学院的地位。是坚?#20013;?#32780;美的孤芳自赏,还是扩大规模迎合世界潮流以寻求更好的国际排名,两种声音在法国的教育界都有很多支持者。就目前来看,很多工程师学院选择了一个折中的方案,?#29615;?#38754;,维持原有的工程师培养项目,另?#29615;?#38754;,通过增加硕士和博士的项目扩大学校规模。从政府层面来看,法国也在积极整合教育资源以获得更好的国际声望。巴黎高科作为各个学校自发组织的集团,没?#22411;?#19968;的?#26222;?#31649;理,所以无法以整体进入各大排名。当然,这个排名还远不能代表法国优秀工程师学院的水平,期待在教育资源得到进一步整合后,法国工程师教育能够在世界上获得更响亮的名声。

                          (中国驻法国大?#26500;?#25945;育处 供稿)

                          《中国教育报》2019年01月25日第3版 

                          0 0 0 0
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