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                          特殊的眼睛

                          发?#38469;?#38388;:2019-01-13 作者:余昊垚 来源:中国教育报

                          这张水彩画是13岁的余昊垚参加艺术治疗项目时的作业,是我从成?#38469;?#38738;羊区美术教研员匡敏的朋友圈里发现的。匡敏说,在这些言语交流有障碍、偶尔会出现情绪失控状态的儿童眼里,所有的路?#23478;?#26679;纷乱,找不出区别;所有的脸?#23478;?#26679;支离破碎,需要慢慢拼凑才能凑得完整;穿在身上的?#36335;?#20877;细腻的布料都会觉得粗糙磨砺,四周人说话的声音,永远杂?#19994;?#22312;耳边喧嚣……这种恐怖而可怕的感觉会跟随他们一生,他们只能用凌乱的画笔来表达这可怕,宣泄心中的恐怖。

                          匡敏发起组织了成?#38469;?#38738;羊区特殊儿童艺术治疗联盟,用艺术治疗来帮助这些特殊的孩子。她说余昊垚一开始情绪狂躁时画的是黑色的眼睛,画完以后,情绪得到了宣泄,慢慢就平静了下?#30784;!?#30011;这只彩色的眼睛时,他是平静的、舒展的。从均匀排列的笔触、有层次的色?#26102;?#21270;,可以看出他在享受着绘画带给他的平静;在螺旋状的眼睛中我们能看到希望、看到光。”

                          新年伊始,家庭教育周刊将连续讨论家庭作业带来的困惑和难题,希望从目前这种纷乱、支离破碎、粗砺、杂乱的喧嚣中,一起来寻找“平静、舒展、有希望、有光”这种所有孩子该有的做作业的状态。

                          (插图作者余昊垚系成?#38469;?#38738;羊区特殊教育学校学生)

                          《中国教育报》2019年01月13日第4版 

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